学校日記

　昨日は、ボランティアの方々による「図書整備」が行われました。使いやすい図書館づくりのために、ご尽力いただいており、とても助かっています。子供たちの図書館の本の貸出数が伸びているのも、みなさんのおかげです。ありがとうございます。

　さて、明日から土・日の連休になります。子供たちには､家での「週末読書」を楽しんでほしいと願っています。なお、今回は、月初めの「電子書籍を読む日」となっているので、「電子書籍」に親しんでほしいと思います。

今日の献立は、

　☆ごはん

　☆焼きつくねあんかけ

　☆筑前煮

　☆のりふりかけ

　☆ぎゅうにゅう

　　　　　　　　　　　です。

　筑前煮は、味の染み込んだ鶏肉、れんこん・ごぼう・にんじんなどの根野菜、たけのこ、しいたけ、こんにゃくと具沢山の煮物でした。

　つくねあんかけのタレとふりかけもあり、ごはんの残量がいつもよりとても少なかったです♪

今日の献立は、

　☆五目炊き込みご飯

　☆いわしのカリカリフライ

　☆のっぺい汁

　☆ぎゅうにゅう

　　　　　　　　　　です。

　図工では、「紙版画にチャレンジ！」の学習を進めています。

　今回は、作った「紙版」を、「ローラー」や「バレン」を使って、刷っていきました。

　子供たちは、どのように刷れるのかを楽しみにしながら、活動しました。予想以上の出来栄えに、喜ぶ子供たちの姿が印象的でした。　

　今回は、地域のボランティアの方々にご支援いただきました。とても助かりました。ありがとうございました！

今日の献立は、

　☆ロールパン

　☆茎わかめサラダ

　☆ビーフシチュー

　☆型抜きチーズ

　☆ぎゅうにゅう

　　　　　　　　　　　です。

　小中一貫学びづくり部では、「基礎学力の定着」を目指して、「チャレンジタイム」を設定しています。

　今回は、今週、全校で取り組んでいる「学期末漢字テスト」やそのテスト勉強を中心に進めていきました。子供たちは、集中して取り組んでいました。

　この「チャレンジタイム」を通して、子供たちには、基礎基本が定着するとともに、学習の積み重ねの大切さを実感していってほしいと願っています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　国語では､国語：「本から発見したことを伝え合おう」の学習の一貫で､「本の『ポップ』作り」を進めています。

　今回は､図書館で借りた､１・２年生や友達に「おすすめの本」をもとに､「ボディコピー」や「キャッチコピー」作りをし､下書きしていきました。

　次回から､「ポップ」の本書きをしていきます。

　小中一貫共通研修テーマ「問う力を育てる授業づくり ～わくわくが生まれる授業～」の具現化に向けて､本校では､「授業改善」に努めています。

　その一貫として､「第８回 全体研修」を行いました。

　今回は､先月行われた６年生の国語科の授業映像を基に、「授業改善」に向けた共有を図っていきました。子供が「問い」をもつための「教師の仕掛け」の適切さや「どの子も取り残さない」ための個に応じた適切な指導・支援についての共通理解を図りました。

　本校教職員だけでなく､第五校区の第五中学校や沼津視覚特別支援学校の先生方にも参加していただき､皆で､様々な意見を出し合いました。

　これからの「授業改善⇒授業づくり」に生かしていきます。