「ひとり学び」の後に、「ペア学び」の時間をとり、最後に全体で考えを交流します。３つの実験の内容とそこから分かったことを、表の形に整理していきます。
　意見交流の場面では、友達の顔が見えやすいように机の隊形を変えます。
　普段聞き慣れない「脳の部分」の名称も上手く使いながら、表が完成していきました。
　さすが、６年生。友達の発言や板書をメモするスピードが速いです。