社会科の授業
　教科書には、「乾燥した地域で、人々はどのような生活をしているのでしょうか」という学習課題が記載されていましたが、ある生徒は先生に問われ、「乾燥帯の魅力は何だろう」とオリジナルの言葉で自己課題を堂々と発表しました。
　今日の授業で何を学びたいと考えるのか、教科書の見開き２ページから膨らむイメージはそれぞれ異なると思います。乾燥帯と東京都の平均気温が比較されたグラフに皆で注目した後、以前に学んだ別の地域の気温グラフに立ち返り、比較している生徒もいました。自分で追究したい課題が生まれた生徒たちは、楽しそうに学びを深めています。