９日（水）は、６年生の下校時刻に合わせて「いってらっしゃい」の看板を掲示してくれた５年生。

今日は、「おかえりなさい」の看板に変わっていました。

６年生が見るのは来週火曜日の朝ですが、５年生の気持ちが伝わると思います。

５年生は「流れる水のはたらき」の学習をしています。

普段の川の様子と大雨が降った後の川の様子の写真を見比べながら、

気付いた違いを説明していました。

座学の後は、実際に工場で使っている作業服や工具に触らせていただきました。

作業服を着たり、ヘルメットを着用したりしながら、工場で働く人になりきっていました。

その後、２人組になって、制限時間90秒で実際の部品を組み立てる作業に挑戦しました。

困った時にはペアのリーダーに助けてもらいながら、協力して組み立てることができました。

５年生は、トヨタ自動車東日本株式会社の方をお招きして、お話をうかがいました。

車を作る工程や、安全性テストの様子などを、お話と映像から学びました。

お話に出てくる数字の大きさに驚きながら、メモを取って真剣に聞いていました。

５年生は、“5/6と7/8を通分する”やり方を考えていました。

「分母を同じにすることで、どちらが大きいかわかる」という意見のもと、分母を48にするやり方を確かめ合いました。その後、分母を24でもできると発表があり、通分は分母（6と8）の最小公倍数を見つけることだと気づきました。

しかし、「難しそうだなぁ･･･。」と心配そうな顔の子もいました。

５年生は、「なぜ整理整とんが必要なのだろう？」という課題でグループで話し合いました。「僕の考えでは･･･。」「わたしはこう思う。」と活発に意見を交換していました。「ゴミ箱にふたをつけるのはどうかな。」「しまう場所を決めるといい。」など具体的なアイデアも出し合っていました。

これからの学習について、先生の話を聞きました。

10/24（木）の社会科見学で訪れる「焼津水産加工センター」について調べ、ノートに書く作業を頑張っていました。「かつおの削り節の体験ができる」と嬉しそうでした。

５年生は、植物の成長について学習しています。

今日は、「花粉・めしべ・受粉」の言葉を使って、スイカ栽培のビニールハウス内でミツバチをはなしている理由を考えました。

５年生は、合唱の練習をしました。

「ビリーブ」という曲をアルトとソプラノの２部に分かれ、それぞれの歌声を聞き合いました。

互いに聞き合い、「○○さんの声がよく聞こえてきました。」「きれいな歌声だったと思います。」など互いに評価し合いました。

５年生は、総合的な学習の時間に、先週行った自然教室の振り返りをしていました。

しおりを整理し、それぞれが特に心に残ったことを作文にしていました。