６年生は、修学旅行の事前学習をしました。班ごと相談しながら調べ学習を進めました。「浅草でしか買えないお土産は何かな。」「浅草寺はせんそうじって読むんだね。」「どの写真を選んで絵をかこうかな？」等、つぶやきながら楽しく活動しました。

６年生は「ひまわり」の文字を練習しました。ひらがなは、簡単そうに見えて実は形を整えるのがむずかしいです。

お手本をじっくり見ながら丁寧に練習していました。

６年生は、裁縫の学習で布を使った作品作りに入ります。その前段階として、身の回り（身近）にある布製品について、その製品の工夫されている点などを考え、友達と考えの共有を図りました。

６年生は、「生物と地球環境」の学習で、「水の中には目に見えない小さな生き物がいるだろうか。」という学習課題に取り組みました。池に住むメダカは何を食べているのかを顕微鏡を使って調べました。

「動いているやつがいた。」「緑の生き物がYのような形だった。」「池の水がくさいね。」などのつぶやきが聞かれました。

６年生は、「組み合わせ方」の学習をしていました。

４枚のカードから３枚を選び、３桁の整数をつくる際、何通りのやり方（組み合わせ方）ができるかを考えました。

６年生は、俳句の学習で、教科書に掲載の俳句からお気に入りの一句を選び、その句からイメージされる情景を絵に表していました。

６年生は、詩の学習をしました。

音読する文を分担して読んだり、「いま」という言葉に着目して意味を解釈したりして学習を深めました。

６年生は、夏休み前の大掃除をしていました。多くの範囲を分担した関係で、各担当１人ずつ。どの子も黙々と取り組んでいました。

今日は、３・４時間目に「学校の未来を考えよう」について学習しました。

沼津市全体の人口、沼津市の児童生徒数、第二校区の児童生徒数のいずれも減少傾向にあることを踏まえた上で、人数の多い学校と少ない学校のそれぞれのメリットやデメリットを共有し、どんな学校がいいのかを考えました。

本校では、年に数回「ふれあい活動」という縦割り活動を行っています。

今日は６年生が、９月に実施予定の縦割り活動の内容を考えていました。