６年１組と３組では、線対称の図形の学習をしていました。１組では、「線対称な図形の対応する点、辺、角はそれぞれどのようになっているか」が課題でした。子供たちは、対応する辺の表し方（順序）にこだわって発言してました。表し方の順序にこだわった話し合いは、「対応するとはどういうことをいうのか」ということを理解していくとにつながっていくと思いました。
６年２組の子たちは、固い約束という文字を書いています。子供たちの様子をみると、筆先に心を集中して書いている子がいて、思わず息を止めてしまいました。