学校日記

学校教育目標
 思いやる心 学び合う力 たくましい体
 ~やさしく かしこく たくましく~

  • 1年生 給食の時間

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    1年生の取り組み

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     1年生には、お肉がちょっとかたかったようですが、大好きなお肉なら、頑張れます。

  • 4年生 給食の時間

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    4年生の取り組み

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     今日は、さいころステーキが出ました。お肉好きの子が多く、大好評でした。

  • 4年生 英語の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    4年生の取り組み

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     今日は、天気をたずねる言い方と、天気を表す単語を学習しました。最後は、カード取りゲームで、楽しみながら定着を図ります。

  • 7組 朝のトレ−ニング

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    7組の取り組み

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     7組の子どもたちは、毎朝、体づくりのトレ−ニングをしています。この積み重ねが、体力やめあてをもって頑張る力につながります。

  • 1年生 図工の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    1年生の取り組み

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     運動会を思い出して、絵を描きました。玉入れの絵を描いた子が多かったようです。

  • 1年生 図工の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    1年生の取り組み

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     運動会を思い出して、絵を描きました。玉入れの絵を描いた子が多かったようです。

  • 1年生 図工の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    1年生の取り組み

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     運動会を思い出して、絵を描きました。玉入れの絵を描いた子が多かったようです。

  • 2年生 算数の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    2年生の取り組み

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     宿題で間違いが多かったところを、みんなで確認しました。今は、繰り上がりのある足し算を学習しています。

  • 2年生 音楽の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    2年生の取り組み

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     お友だちの歌に続けて、みんなで歌いました。

  • 2年生 国語の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    2年生の取り組み

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     漢字テストをしています。どうかな、できたかな?

  • 3年生 国語の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    3年生の取り組み

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     説明文「合図としるし」の学習です。この時期は、どの学年も説明文を学習しています。

  • 3年生 体育の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    3年生の取り組み

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     準備体操をして、体を温めたら、さあ、鉄棒に挑戦です。

  • 3年生 国語の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    3年生の取り組み

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     漢字ドリルで、新出漢字を学習しています。
     3年生ともなると、こんなに難しい漢字も学習するのです。

  • 4年生 予定帳

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    4年生の取り組み

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     お休みした友だちの分も、書いてあげている子がいます。心を込めて書いてくれた予定を見たら、元気が出そうです。

  • 5年生 図工の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    5年生の取り組み

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     1枚の写真から発想し、想像力を働かせて絵を描いています。

  • 5年生 社会の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    5年生の取り組み

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     工業生産の学習が進みます。友だちの発言をよく聴き、発言がつながっていきます。

  • 5年生 国語の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    5年生の取り組み

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     「東京スカイツリーの秘密」という説明文を読んでいます。今日は、全体の文章構成を調べていました。

  • 6年生 算数の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    6年生の取り組み

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     分数と分数のかけ算を学習しています。なぜそうなるのかも押さえながら、速く正確に解けるように学習を進めています。

  • 6年生 算数の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    6年生の取り組み

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     分数と分数のかけ算を学習しています。なぜそうなるのかも押さえながら、速く正確に解けるように学習を進めています。

  • 6年生 算数の学習

    公開日
    2018/05/31
    更新日
    2018/05/31

    6年生の取り組み

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     分数と分数のかけ算を学習しています。なぜそうなるのかも押さえながら、速く正確に解けるように学習を進めています。

  • 6年生 給食の時間

    公開日
    2018/05/30
    更新日
    2018/05/30

    6年生の取り組み

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     おいしく食べて、大きく強くなります。

  • 6年生 給食の時間

    公開日
    2018/05/30
    更新日
    2018/05/30

    6年生の取り組み

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     みんなで食べると、なぜだかおいしいのです。さすが6年生、育ち盛りは、おかわりも盛んです。浅皿には、山盛りの切り干し大根が…。

  • 6年生 給食の時間

    公開日
    2018/05/30
    更新日
    2018/05/30

    6年生の取り組み

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     今日は、甘夏に苦戦している子が多かったようです。まず、皮をむくのが難しい!

  • 1,2年生

    公開日
    2018/05/30
    更新日
    2018/05/30

    2年生の取り組み

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     2年生が、1年生をつれて学校探検をしました。
     探検したお部屋は地図に印をつけながら、校内を回りました。

  • 1,2年生 学校探検

    公開日
    2018/05/30
    更新日
    2018/05/30

    2年生の取り組み

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     2年生が、1年生をつれて学校探検をしました。
     校長室で、得意げに説明をする2年生。「失礼します。」から始まる入室のマナーも教えていました。

  • 1,2年生 学校探検

    公開日
    2018/05/30
    更新日
    2018/05/30

    2年生の取り組み

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     2年生が、1年生をつれて学校探検をしました。
     校長室で、得意げに説明をする2年生。「失礼します。」から始まる入室のマナーも教えていました。

  • 1,2年生 学校探検

    公開日
    2018/05/30
    更新日
    2018/05/30

    2年生の取り組み

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     2年生が、1年生をつれて学校探検をしました。
     教室までお迎えに行って、ペアで出発しました。

  • 1,2年生 学校探検

    公開日
    2018/05/30
    更新日
    2018/05/30

    2年生の取り組み

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    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu004/blog_img/1309559?tm=20240127115407

     2年生が、1年生をつれて学校探検をしました。
     教室までお迎えに行って、ペアで出発しました。

  • 3年生 理科の学習

    公開日
    2018/05/30
    更新日
    2018/05/30

    3年生の取り組み

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     3年生は、ゴーヤを育てます。今日は、芽が出たばかりの様子を、観察しました。

  • 3年生 学級活動

    公開日
    2018/05/30
    更新日
    2018/05/30

    3年生の取り組み

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    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu004/blog_img/1293252?tm=20240127115407

    https://swa.numazu-szo.ed.jp/numazu004/blog_img/1309557?tm=20240127115407

     あたたかい聴き方、やさしい話し方について、みんなで考えました。