理科では、「植物の育ち方」の学習を進めています。

　前回、「ホウセンカ」「オクラ」「ヒマワリ」「ダイズ」から選んで、ポットにまいた種を、写真に撮りました。

　今回は、その画像を「トリミング」して、「スライド」に貼り付けたり、その説明を 「テキストボックス」に文字入力したりしていきました。「コピー⇒貼り付け」や文字の大きさ・太さ・色などを変えたりしていくやり方を知り、進んで 友達と 教え合いながら、「スライド作り」に取り組むことができました。

　これから継続的に、成長の様子を観察していきます。そのたびに、「スライド」にまとめて記録しながら、成長の順序やちがいを捉えていきます。

　まいた種が、どのように成長していくか、楽しみです。

　理科では、「植物の育ち方」の学習を進めています。

　今回は、「ホウセンカ」「オクラ」「ダイズ」「ヒマワリ」の中から選んだ植物の「種まき」をしました。

　種の 大きさなどによって、まき方を 変えていくことが できました。

　次回は、その種の 様子を、画像を挿入しながら、「スライド」にまとめていきます。

沼津市にあるものをたくさんあげました。ノートいっぱいに書いている子もいました。

「茶つみ」の歌詞を、情景を浮かべながら確認しました。子供たちには、馴染みのない言葉もいくつかありますが、手遊び歌として親しまれている曲です。

　理科では、「植物の育ち方『たねまき』」の学習を進めています。

　たねの種類によって、どのようにまき方がちがうのかを確かめたり、スライドにまとめたりしていきました。

　ゴールデンティークが明けたら、たねまきを していきます。

　理科では、「植物の育ち方『たねまき』」の学習を進めています。

　今回は、「ホウセンカ」「ダイズ」「オクラ」「ヒマワリ」のたねの写真をもとに、形や色、大きさなどを 比べていきました。

　子供たちは、様々なちがいを 見付けることができました。

「すいせんのラッパ」の学習です。登場人物に線を引きながら、先生の範読を聞いていました。

10のかけ算はどのようにやるのか、既存の九九を使って考えていました。

　理科では、「自然の観察」の学習を進めています。

　今回は、動かせるものと 動かせないものの見方を中心に、「虫めがね」の使い方を 確かめていきました。

　ここでの学習を、今後の観察などの 理科学習に生かしていきます。