午後からの見学は、「西部浄化センター」でした。

　見学を通して、家庭などから出された汚水が、どのように処理されていくのか、実感しながら確かめることができました。

　今日の社会科見学を、今後の学習に生かしていきます。

　次の目的地は、「泉水源地」でした。

　見学を通して、富士山の湧き水を 水道水として 家庭へと送り出す過程を捉えることができました。　

　社会科見学の最初の目的地は、「沼津市清掃プラント」でした。

　見学を通して、収集されたごみが、どのように処理されていくのかや、リサイクル等の大切さを知ることができました。

本日4年生が、社会科見学に出かけました。聴覚特別支援学校の3名も一緒に出かけます。予定通りに学校を出発し、清掃プラント、泉水源地、柿田川公園、西部浄化センターを見学します。自分の目で見て、感じて、学びを深めてきます。

文の組み立てと修飾語の学習です。

リレーをするのに大切なことは何か、まずは座学で考えました。

　理科では、「雨水のゆくえ」の学習を進めています。

　今回は、「水が空気中に出ていくのか」や、「水蒸気は、どこにでもあるのか」を、実験を通して確かめていきました。

　教室や廊下、校舎外などでグループごとに実験をし、水は、蒸発して空気中に出ていくことや、水蒸気は、空気中のどこにでも含まれていることを、「結露」と共に 捉えることができました。

沼津市人権擁護委員の方々が来校し、「子ども人権教室」が行われました。人権とは「誰もが持っている、生まれてから死ぬまでの一生の間自由に幸せに生きる権利」と教えていただいた後、グループワークで2つの事例がいじめかどうか考えました。

　理科では、「雨水のゆくえ」の学習を進めています。

　今回は、雨水が「しみこむ」ことを確かめるための実験や、「蒸発する」ことを確かめるための実験の準備を行いました。

　実験を通して、水は、土のつぶが大きいほど速くしみこみ、しみこみ方は、土のつぶの大きさによってちがいがあることを捉えられました。

くすのき学習で、56校時、点訳グループ「かたつむり」のボランティアさんから点字を教えていただきました。基本的なルールを教わった後、点字を打ったり読んだりする練習をしました。点字表を確認しながらの細かい作業でしたが、みんな集中して取り組んでいました。