８年生

８年生　社会

月ごとの気温と降水量のグラフを比較して、日本各地の気候の特徴について考えました。南北に長い日本は、亜寒帯から亜熱帯まで様々な気候の地域が分布しています。グラフからそれぞれの気候の特徴をつかみ、代表的な...

2026/05/15

８年生

８年生　保体

ハードル走自分に合ったハードルの間隔をつかむため、試行錯誤していました。次は、整ったフォームでリズミカルにハードルを越えるのが課題になりそうです。

2026/05/14

８年生

８年生　理科

溶液に物質を溶かして、どんな気体が発生するかを調べました。反応の仕方や発生した気体についても調べました。火を近づけるときには、気をつけましょう。

2026/05/13

８年生

８年生　社会

日本の地形の特色について学習しています。そういえば、つい最近５年生も「国土の特色」を勉強していました。小中一貫学校だと、小中をまたいだ教科の系統性もよく分かります。中学の授業では「小学校でやったよね？...

2026/05/11

８年生

８年生　総合

自然教室で作る食事の献立を考えています。作りたいものや食べたいものは色々出てきますが、時間や材料などの制約をクリアできるものは限られます。それでも簡単には諦めず、何とかして作れないかと知恵を出し合う姿...

2026/05/07

８年生

８年生　国語

「セミロングホームルーム」一通り物語の読み取りを終え、主人公が誰なのかあらためて考えました。生成AIにも意見を求めて検討したようです。

2026/04/30

８年生

８年生　総合

今年度も、地域創生プロジェクト「Crew」が始まります。８年生が行う職業体験を、単なる労働の経験で終わらせないのが、長井崎の「総合的な学習の時間」です。自分たちが住む地域の課題の解決や、将来の職業選択...

2026/04/23

８年生

８年生　保体

新体力テストの長座体前屈と握力の２種目を行いました。長座体前屈は、少しでもよい記録が出るように、測定前に柔軟体操やストレッチをしていました。握力は、歯を食いしばって測定器を握りしめていました。目標は、...

2026/04/23

８年生

８年生　国語

セミロングホームルームの登場人物について、考察しました。登場する４人について、性格や人物像について意見を出し合いました。文章から読み取れるものや会話から推測できることなど、いろいろな角度から意見を出...

2026/04/22

８年生

８年生　理科

炭酸水素ナトリウムを加熱し、出てきた気体について調べます。ガスバーナーを使いますが、点火するためのマッチに火がつくかが第１関門です。小学生の実験ではマッチを使いませんし、日常生活でもマッチを使う機会は...

2026/04/21

８年生