８年生

８年生　英語

受動態の学習です。能動態の文から変換し、二つを比較してポイントを整理しました。動詞の不規則変化には苦手意識があるようで、規則変化の動詞が出てきてほっとしている生徒がいました。

2026/02/19

８年生

８年生　国語

７年生が書いた「少年の日の思い出」についての作文を読み、批評しました。それを生かして、９年生に向けて「走れメロス」の魅力を伝える作文を書きます。最後は、９年生が８年生の作文を読んで批評してくれる予定で...

2026/02/17

８年生

８年生　社会

日清戦争・日露戦争について学習しています。各国の関係や戦争の原因について調べた上で、風刺画に「絶妙な」タイトルをつけるという課題が出されました。

2026/02/16

８年生

８年生　理科

クルックス管を用いて、電流の流れについて考えました。電流の流れは【　＋　→　－　】で学習しましたが、クルックス管の中では【　－　→　＋　】に動いている？電流の正体は、何でしょう。

2026/02/13

８年生

８年生　音楽

二人で相談して、合奏で和の旋律を作ります。実際に演奏してみて、音の重なりを感じながら確認・修正をしていきました。

2026/02/10

８年生

参観日

「なりたい自分になる」ために、おうちの人と学習を進めていきます。

2026/02/06

８年生

８年生　理科

静電気について学習しています。下敷きで髪の毛を逆立てるのはおなじみですが、他にも定規で蛇口から流れる水の向きを変えたり、ストローのプロペラを回したり、様々な方法で静電気の力を確かめました。

2026/02/05

８年生

８年生　数学

割合の学習です。サイコロを振って4の目が出た確率を調べました。1人50回ずつ振り、11人で550回分のデータが集まりました。

2026/02/04

８年生

８年生　社会

日本と欧米の関係に着目しながら、条約改正について考えました。６年生で勉強した「ノルマントン号事件」、みんなしっかりと覚えていました。

2026/02/03

８年生

８年生　総合

進路学習です。進路の手引き「未来へ向かって」を活用しながら、自分の将来について考えます。およそ１０年後の２５歳の頃までに、どんなイベントがあり、そのときの「わくわく」感を考えています。大学へ進学して...

2026/01/30

８年生