学校日記

　４時間目に、５〜９年生の児童生徒が鳴門教育大学の久我先生からお話を聞きました。お話のタイトルは「将来の幸せのために共に学ぼう」です。自分の中にある能力を高め、自分の中にある優しさを広げていくことが、将来の幸せをつかむことにつながっていく。なりたい自分になるためには目標をもつこと、優しさを広げるには人のことを大切にして聞くことを心掛けていこうというお話に、子供たちは真剣に聞き入っていました。最後に代表の生徒がお礼の言葉を話しました。

　イメージをもって曲を鑑賞するために、どんな視点で聴いたらいいか確認しています。強弱や速度、リズム、音の高低、音色など、曲を聴く視点を大切にして鑑賞してほしいと思います。

　図形の性質の確かめ方を考えています。証明をするのに必要になってくる「仮定」や「結論」の意味を捉えようと話し合っています。

　走り高跳びの授業です。準備運動をして、今日の目標を確認しています。

東部選手権の予選が行われました。
結果はストレート負けでしたが、最後まで諦めずにプレイしていました。

第五中と練習試合を行いました。
打順やポジションを確かめながらの試合で、たくさん成果と課題が出た練習試合となったようです。

　マット運動に取り組んでいます。伸膝後転や側方倒立回転など、様々な技に挑戦しています。

　９年生も英語のパフォーマンステストの準備を行っています。「日本の文化や観光スポット」について紹介できるよう、クロームブックを使って調べていました。

　色相、明度、彩度の３つの要素に分けられる色の三属性について学習しています。また、３つの色で様々な色を作り出す実験も行っています。

　前回よりも、跳び箱やマットを使った運動遊びの技が向上しました。いろいろな跳び方を見つけながら、一人一人が安全に取り組むことができました。

　テストを行いました。終わったら静かに読書をすることも、定着しています。

　今日の道徳では、「安全に気をつける」ことを「アスレチック公園」の教材を通して考えました。歩道のない国道を通らないと、アスレチック公園へ行くことができません。自分が主人公なら「行く」か「行かない」かを、黒板上にネームプレートで表しました。

「なぜ、自動車工場では速く車を組み立てることができるのだろう」という問いを解決するために、動画を見ながらその秘密を探りました。ラインに沿って組み立てられる様子を見て、理解を深めました。

　今日は、「土地のつくりと変化」の学習の中で、地層の勉強をしました。「地層は、リアル版のタイムカプセルみたいだ」と興味津々でした。Chromebookで、個々に地層から見つかった化石を調べ始めました。

　走り高跳びの学習が進んでいます。自分が選んだ跳び方のフォームをどう改善すればいいか教え合っています。自分が跳ぶ前の待っている時間も使ってフォームチェックです。

　電力についての学習をもとに身近な電化製品の電力量を考えています。テレビや冷蔵庫、ドライアーの消費電力と使った時間から電力量を計算していました。

　円に接する線（接線）について理解を深めるために、大型モニターに図形を写し出して確認しています。接線とは何かを知るのに、文章で読む以上に映像で見ると分かりやすいです。

　漢文の学習です。「論語」を書き下し文にして口語訳を考えています。返り点の理解が深まって漢文を読むのにも慣れてきた様子が伝わってきます。

　これまで行った単元テストが返されていました。一つ一つの問題の解説を集中して聞いています。

　ヨーロッパの環境問題と解決するための取組を調べています。工業の発展による汚水や排気、酸性雨の問題など、丁寧にノートにまとめています。