学校日記

第２グラウンドでは、小学生の子供たちが遊具で遊んだり、鬼ごっこをして遊んだりしていました。

外で走り回るには、このくらいの陽気がちょうどいいですね。

第１回の全体研修を行いました。

今年度の校内研修の方向性や、計画について確認し、共通理解を図りました。

子供たちの姿をもとに話し合うグループワークでは、どのグループも話が盛り上がり、時間がたりないくらいでした。

複式化で教員が減り苦しい台所事情ですが、子供たちに充実した学びを提供できるよう、教職員一同で力を合わせて頑張ります！

今年度の言語科は、英語も読解も３・４年生が一緒に勉強します。

今日の授業は「富士山ベストビュー」

テキストにある沼津市内から見た富士山の写真からお勧めの１枚を選び、紹介します。

はやり子供たちが選ぶのは、西浦のみかんと一緒に写った富士山と、長浜城から撮った富士山でした。

香貫山や狩野川の橋から撮った写真もありましたが、ほとんどの子がどこから撮った写真か分かりませんでした。

修学旅行の計画を立てています。

少し気が早いようですが、５月末の修学旅行まであと１か月ちょっとしかありませんし、その間に大型連休もあるので、残された時間は多くはありません。

しかも昨年度の修学旅行は大阪万博に行くというイレギュラーな年だったので、あまり参考になりません。

今年度は自分たちで「創る」修学旅行です。

新しいALTの先生に、学校を紹介することになりました。

校内のどこを紹介するかグループで相談し、写真を撮って説明する英文を考えました。

小学生の社会と、中学生の社会の違いが話題になっています。

例えば歴史の学習では、小学校では42人の人物と主な出来事を中心に、歴史の流れをおおまかにつかむことが学習指導要領に示されています。

対して、中学校では「歴史的な見方・考え方を働かせ、我が国の歴史の歩みと世界の動向を関連付けて理解すること」が求められています。

より高いレベルでの思考や理解が必要ということですね。

クラブ活動の希望調査をしています。

数年前まではプリントを配り、希望するクラブに○や番号をつけて提出するのが当たり前でしたが、今の「当たり前」はChromebookで指定されたフォームを開き、希望するクラブを選択して回答するスタイルです。

自画像の下絵をかき始めました。

Chromebookで撮った自分の顔を見ながら、パーツの大きさや位置に気をつけてかいていきました。

「わたしのまち　みんなのまち」

教科書の挿絵にはデパートがありましたが、子供たちはどんな店がデパートなのか、よく分からないようです。

考えてみれば、沼津には「デパート」と呼べるお店がありません。

半世紀前は駅前にデパートがたくさんあったのに･･･

１年生に学校を案内する計画を立てています。

どこを案内するか、どんな説明をするかなど、みんなで意見を出し合いました。

「しっかり手を洗おうね。」

「ワゴンは先生が教室に入れるよ。」

「同じ量になるように盛ってね。」

「落とさないように気をつけてお盆に乗せてね。」

先生が一つ一つ丁寧に指導しながら、給食の準備をしました。

みんなで声を合わせて「いただきます！」

「お味はどうですか？」と聞くと、

笑顔で「おいしい！」と返ってきました。

本日の給食は、カレーライス、牛乳、ほうれん草とコーンのサラダです。

本日から１年生の給食がスタートしました。

カレーライスは、１年生も食べやすいように辛さが抑えてあり、お肉も小さめにカットされています。でも、味わいは深いです。

サラダは、ほうれん草・コーン・もやしのそれぞれの食感の違いが楽しめます。

バランスよく食べて、成長のための栄養をしっかり補給しましょう。

本日の給食は、ごはん、牛乳、焼きしおさば、キャベツともやしのおひたし、すまし汁、ヨーグルトです。

焼きしおさばは、いい塩加減で、皮までおいしく食べられます。

おひたしは、ごま油が入っていて、食べやすくて美味しいです。

明日から１年生も給食が始まります。明日の給食は、カレーです。お楽しみに！

入学してから１週間、１年生は朝の流れがだんだん身についてきました。

登校すると、お手伝いの６年生の手をわずらわせることなく、ランドセルの中身を出してロッカーにしまいます。

読書の時間には、興味を持った本を手に取り、真剣に読んでいました。

朝の会の司会にも、順番にチャレンジしています。

先週、校内をまわって見つけた春の植物について、ロイロノートを使って紹介しています。

インターネットブラウザの画像で検索する機能を使うと、かなりの精度で植物の名前を調べることができました。

「図鑑を片手に調べる」というのは、もう過去のものになりつつあります。

３年生からは毛筆が始まります。

今日は道具の名称や使い方を一つ一つ確認し、すべての道具に名前が書いてあるかもチェックしました。

次回の毛筆の時間には、いよいよ筆を使って書いきます。

天気と気温の変化についての学習です。

晴れの日の方が曇りの日より気温が高くなると予想した子供たち。

３年生の時に学習した、日なたと日かげで地面の温度が違うことを根拠に、一生懸命説明していました。

雲の動きと天気の変化についての学習です。

よく見ると、雲は西から東に流れていることが分かりました。

これが、天気の変化とどのような関係があるのか、さらに学習を進めていきます。

硬筆をしています。

フェルトペンや鉛筆で、丁寧に書いていきました。

「街・湖・働」などの字を、へんとつくりの間を詰めて形よく書くことを意識して練習しました。

漢字学習の仕方について確認しています。

中学生になったので、授業の中でドリルを使って１字1字新出漢字の練習をしたり、毎日書き取りの宿題が出たりするわけではありません。

自分の力で、計画的に学習を進めていくことが求められます。