学校日記

合唱コンクールについてのトピックで、名詞の後置修飾について学習します。

生徒がALTに質問したところ、フィリピンにも合唱コンクールのようなものはあるそうです。

そんな中、生徒から「ウチは『コンクール』じゃないけどね。」という声が聞こえてきました。

確かに全学年が単学級の本校では、合唱に限らずコンクール形式で他のクラスと競い合うことはできないかもしれません。

でも、みんなしっかりと声を出し、心を一つにして奏でるハーモニーは、どの学校にも負けません。

それを誇れる子供たちにしたいなあと、感じた出来事でした。

産業革命について調べ学習をしています。

黒板には「産業革命の光と影」とあります。

産業が発展したのですから良いことだと思うのが普通ですが、そこには負の側面もあるようです。

歴史の学習を通して、ものごとを多角的に捉えることの大切さも学んでいます。

比例と反比例の応用問題です。

歯数が異なる２つの歯車を噛み合わせて回した際の、回転数の関係について考えています。

先生がスモールステップで生徒たちに質問しながら解いていますが、まだ問題の場面が今ひとつつかめていない様子の生徒たち。

生徒たちの答えを聞きながら、授業をしている先生も、後ろで見ている教頭先生も、何度も首をかしげていました。

期末テストも近いので、それまでにはしっかりと理解できるようにしたいですね。

６年生の書写も席書コンクールです。

お題は「感謝」。

画数が多い上に、「感」は縦に、「謝」は横に広がってしまいやすく、バランスよく書くのはとても難しい２文字です。

お手本をよく見ながら書きましたが、なかなか納得のいく１枚が仕上がらないようです。

振り子が１往復する時間を変えるにはどうしたらよいか、実験をしています。

予想をもとに、グループごと重りの重さを変えたり、ひもの長さを変えたりして調べました。

以前はストップウォッチを各グループに配っていましたが、今は自分たちのChromebookで簡単に時間を測れます。

でも、１往復する時間を正確に測るのは難しそうです。

計算のきまりを使って、簡単に計算する方法を考えました。

数学的な表現をすれば、分配法則や結合法則です。

難しい用語は出てきませんが、やっていることは同じです。

理屈がわかることも大切ですが、どんな計算で使うと便利なのかに気付くのがいちばん難しいのかもしれません。

席書コンクールに向けた練習です。

「木」という字には、縦画、横画、止め、右払い、左払いと、毛筆の基本となる技法がたくさん入っています。

一画一画、慎重に筆を進め、集中して書きました。

２年生も、楽寿園探検の振り返りをしています。

でも、１年生のようにワークシートの質問に答えるのではなく、プリントにまとめたヒントをもとに、文章で書いています。

当日も１年生をリードしてグループをがんばってまとめていた２年生。

行き先は同じでも、活動の目的やまとめの方法まで、学年によってすべて違います。

先週行った楽寿園探検の振り返りをしています。

楽寿園でやったことや見たことだけでなく、電車の乗り方で気を付けたことなども振り返っています。

出発から帰りまで、すべてが体験学習の１日でした。

１校時に、今週金曜日に予定されている音楽発表会のリハーサルを行いました。

演奏や合唱は音楽の授業でやってきており、本番と同じように体育館のステージで練習もしているので、大きな問題はありません。

どちらかと言えば、進行や裏方の仕事をする児童生徒の動きの確認がメインでした。

アナウンスをしたり、ひな壇や楽器を動かしたりするタイミングを一つ一つチェックできたので、本番ではきっと上手にできるでしょう。

本日の給食は、チキンライス、牛乳、ボロニアカツ、じゃがいもとキャベツのスープです。

ボロニアカツは、イタリアのボローニャ地方のソーセージをカツにしたものがベースです。今回の給食のボロニアカツは、とり肉が使われています。衣のカリッとした食感がよいです。

チキンライスには、しめじが入っています。バターとしめじの相性も良いので、チキンライスにもよくなじんで美味しいです。

ベットに続いて、パーテーション・テント・簡易トイレを組み立てました。実際にトイレはどこに置くべきか、体育館内なのに屋根付きのテントがあるのは何故かなど、実際の状況を考える場面もありました。

最後に熊本で被災した方々のメッセージを紹介していただきました。SNSが発達して便利な反面、ウソの情報が発信されることもあります。情報を判断して、どうのように乗り切っていくのか、考える力が必要になります。普段からの備えや人とのつながりが大切になっていきます。

本日は、保護者や地域の方にもご参加いただきました。ありがとうございました。

午後は、沼津市危機管理課のご指導で、避難所で使用する段ボールベットやパーテーション作りを体験しました。

実際に長井崎小中一貫学校の体育館にある沼津市の備品をお借りして、組み立ててみます。

被災した際には、どこに備品が置かれていて、どのように使うかを知っていることが強みになります。

片付け方も意外と難しいです。

鍋から上げて、実食です。

ビニール袋は、溶けも破れもせず、中のご飯やカレーがしっかり調理されています。

今回は皿に移して食べましたが、食器も汚さず、水も最小限で作れる方法です。

そして、しっかり美味しい！

訓練次第で、いろいろなバリエーション（料理）ができるそうです。

包装食袋調理に３０分程度かかるので、日赤のボランティアスタッフの方に火の番をしていただき、その間に講話をおこなっていただきました。

日赤のお医者さんや看護師さんたちのチームが被災地に入って、どのような活動をするのか。実際の被災地の様子はどうだったのか。今、自分たちにできることは何なのか。など、巨大地震が起こったときに地域の一員として何ができるかを考える時間となりました。

日本赤十字社にご協力をいただき、包装食袋を使った炊き出し訓練を行いました。

１つめの袋には米と水を、２つめの袋にはカレー粉・コーン・シーチキンを入れます。

空気がなるべく入らないようにして、お湯の中に入れて調理します。

空気を抜きながらビニール袋を縛るのは、少しコツがいるようです。

「発信しよう私たちのSDGｓ」でパンフレット作りをします。

グループでテーマを決めて、どんな情報をどのような形やデザインで載せていくか考えます。

誰もが見やすい、注目を集めるパンフレットを考えよう。

作品もできあがり、余裕のある人は、あまった生地でティッシュケースなどを作っています。

使い慣れてくるとミシン作業も楽しいですね。

反比例の学習です。

小学校では、正の数の部分しか学習しませんが、中学校では負の数の部分まであります。

こんなグラフになるんですね。

１・２年生は、生活科体験学習で三島の楽寿園に向かいました。

天気が少し心配ですが、楽しんできてください。

伊豆箱根鉄道もしっかり乗れたでしょうか。