学校日記

ｙがｘの２乗に比例する関数について考えています。

どのようなケースが当てはまるのか、色々な場面を式で表してみました。

考え方が違っても、式にすると同じになるところに数学のおもしろさを感じます。

自画像の学習に入りました。

まずは自分と向き合うところから始めます。

自分の中にある喜怒哀楽、様々な感情についてワークシートに書き出しました。

本日の給食は、ピザトースト、牛乳、ポトフ、ソフトクリームヨーグルトです。

ピザトーストは、トマトソース（トマトやトマトピューレ等）にベーコンや玉ねぎなどの具材が入り、チーズがトッピングされています。非常に手間のかかるかかる作業です。ありがとうございます。

ポトフもピザトーストとの相性が良く、野菜とウインナーのうま味が広がります。

気温が下がってくると、温かいものが食べたくなってきますね。しっかり食べて気温の変化に負けない体を作りましょう。

今日は、７・８・９年生の「パフォーマンス・デイ」でした。

オンラインで英語の先生と会話するパフォーマンステストに臨みました。

まず１対１で会話をした後、グループでの会話をしました。

７年生は初めてだったので最初は緊張した表情でしたが、グループ会話の時間には表情もゆるみ、会話を楽しんでいる様子が見られました。

今週に入り、初志部の廊下に赤いテープがペタペタ貼られていました。

「幅跳び世界記録　8m95cm」

「男子110mハードルの高さ」

「棒高跳び世界記録6m30cm」

世界陸上が始まったのに合わせ、陸上にまつわる長さが紹介されています。

「教室の出入り口からここまでジャンプできるの!?」

「ハードルってこんなに高いの!?」

子供たちは驚き、トップアスリートのすごさを感じていました。

初志部では１学期から時季に合った掲示物をみんなで作ってきました。

２学期のスタートは秋の風物詩、赤とんぼ・ススキ・彼岸花です。

９月に入ったばかりの頃はまだ余白が多くありましたが、２週間もたつと子供たちの作品で隙間なく埋め尽くされていました。

ナップザック作りを始めました。

布にチャコペンシルで印をつけ、しつけ縫いをしました。

５年生での経験を生かしてスムーズに作業ができましたが、玉留めだけは苦手な子が多くいました。

水産業について学習しています。

日本の水産業が危機的状況に陥ったら世の中がどうなるか予想し、100年後もおいしい魚をたべられるようにするにはどうしたらよいか考えていくことになりました。

文房具について学習しています。

Chromebookで文房具を集めてオリジナルの筆箱と道具箱を作っています。

その後、それを使ってどんな文房具を持っているか聞いたり答えたりする会話の練習をします。

慣用句の意味を辞書で調べて、その慣用句を使った短文作りをしています。

辞書の使い方は身についていて、意味を調べるところまではスムーズですが、使い慣れない慣用句を使って文を作るのには悪戦苦闘していました。

漢字の学習をしています。

子供たちの漢字に対する関心が高く、プリントを見ながら

「先生、月・火・木・土・日はあるけど、水と金がないよ。」

と気付いた子がつぶやくと

「どんな字なのかな？」

と気になる子がすかさず反応します。

地域の防災について、自分たちの地区を中心に危険な場所がないか調べています。

それを共有し、地域防災の課題を整理していきます。

長い平家物語の中でも、「敦盛の最期」がなぜ現代にも語り継がれるほど有名なのか、考えています。

この物語を読んで自分たちが感じた疑問を明らかにすることを通して、課題を解決していきます。

気体の性質について学習したまとめをしています。

重要なポイントを先生が強調しながら話をしていました。

一枚の板を切ったり接着したりして卓上に置ける小物入れを作っています。

慣れないノコギリを使って頑張って板を切りました。

完成品の形がイメージできないと、どのパーツをどこで使うのか分からなくなってしまいそうです。

速さの学習です。

時間や道のりの単位が異なる速さの計算の仕方を考えました。

小学校の算数の中でも苦手とする子が多い難問です。

長岡北小学校との交流会に向け、紹介したい長井崎の魅力について調べます。

テーマ別のグループに分かれ、具体的にどのようなことを調べるか話し合い、情報共有をしました。

あまりのある割り算の学習です。

立式はできましたが、答えがすぐには分かりません。

具体物を操作したり、図をかいたりして、みんなで考えました。

長井崎校区の施設について調べています。

「内浦地区センターには料理ができる場所があるんだよ！」

「地区センターの上の方に交番があるの知ってる？」

Chromebookで調べながら、自然と会話が生まれていました。