食育『きゅうしょくは、どのようにつくられているのかな？』の授業です。

給食が作られている様子を動画で見たり、白衣を着てジャンボヘラで具材を混ぜる模擬体験をしました。

身長よりも大きなヘラで一生懸命混ぜました。

『のばす　おん』の授業です。

『おじさん』と『おじいさん』、『おばさん』と『おばあさん』。ひらがなでは、『ー』は使いません。

教科書を音読して確かめてみましょう。

ひらがなの学習も一通り終わったみたいです。

ここからは、たくさん書いたり、読んだりして、ひらがなをマスターしていきましょう。

１・２年生は今日がプール開きです。

水はちょっと冷たいですが、１年生は初めて入る学校の大きなプールに大喜び。

頑張って水に顔をつけていました。

「５＋３の しきに なる もんだいを つくろう」

絵を見て、文章題の問題をつくります。

まずは穴埋めで必要な部分を書き込み、問題の形式に慣れたら段階的にゼロからの問題作りにチャレンジします。

みんなで音読をしています。

促音（小さい「っ」）が入る音がたくさん出てきます。

「ねこ」と「ねっこ」では大違いです。

先生から

「小さい『っ』が入るときは、ジャンプするみたいに読むといいよ。」

とアドバイスがありました。

たしざんの文章題に取り組んでいます。

問題文の中にかくれている、足し算であることを示す言葉を見つけ、式をつくりました。

計算が終わっても油断はできません。

答えに単位をつけるのを忘れないでね！

全部で何本ありますか？という問題です。

答えは、○本。単位も必要です。

問題によって、単位が変わるので、問題をよく読みましょう。

粘土で３０個の団子を作ります。

渡された粘土を均等に分けて、きれいに丸めます。

同じ大きさ、決まった数にするのは、なかなか大変ですね。

「絵を見てお話をつくろう」

１年生と２年生がペアになり、協力して絵を見ながらお話をつくりました。

１年生はまだすらすら文を書けないので、２年生が１年生の考えを聞きながら、上手にお話にまとめていってくれました。

アサガオの芽がでてきたので、観察カードを書きました。

ふたばの大きさや色、形などをよく見て、気づいたことを記録しました。

まだひらがなを覚えている最中なので、文を書くのは大変そうです。

算数「なんばんめかな？」

上から○ばんめ、右から□ばんめ・・・

問題を読んで、あてはまるもところに色をぬったり、数字を入れたりしていきます。

できたら『はなまる』がもらえます。

アサガオの種を植えました。

「元気な芽が出ますように。」

みんなでお祈りをしました。

その後は願掛けの踊り（？）で芽が出るまねを始める１年生。

とても楽しそうです。

アサガオの種の観察をしました。

虫めがねも使って細かいところまでよく見て、絵と文で観察カードをかきました。

授業の初めに、ペアで音読をしました。

午後は参観日でしたが、保護者の方々に加えて地域の民生委員の方々も子供たちの様子を見に来てくださいました。

今日の給食は揚げパンです。

みんな大好き！なのかと思いきや、今日の揚げパンはきなこ入りなので、ちょっと苦手な子もいるようです。

１年生は、小学校で食べる初めての揚げパンに、思わず笑顔がこぼれます。

「（砂糖がついた）指もしゃぶりたくなるおいしさ」

だそうです。

沼津警察署の交通安全指導員の方にお越しいただき、交通安全教室を行いました。

１・２年生は、歩道の歩き方と横断歩道の渡り方を中心に学びました。

あと１か月もすると梅雨に入ります。

傘をさして歩くときは、普段より視界が狭くなりがちなので、どんな点に注意して歩いたらよいか、体育館で実技を交えて教えていただきました。

「り」の字を練習しました。

りす、くり、りんご、おりがみ……など、いろいろな言葉を書きました。

名前に「り」のつく人は、すごい上手でした。

保育所の先生が、授業を見に来てくれました。

教科書の読み合いなど、入学してからやってきた学習の様子を見てもらいました。

久しぶりに保育所の先生に会えて、うれしかったようです。

「あいうえおのうた」

みんなで声を合わせて音読をしています。

口を大きく開けて、はっきり発音することを意識して読みました。

昼休みの第２グラウンドでは、１年生が元気に遊んでいました。

鬼ごっこは、なんと最上級生の９年生も一緒です。

４人しかいない１年生なので、全校のお兄さん・お姉さんたちからかわいがられています。

小中一貫学校ならではの、心温まる光景です。