３桁の割り算の仕方について考えています。

答えは同じでも、複数のやり方が見つかったようです。

それぞれのやり方について確認していました。

「ごみのゆくえ」

沼津の分別収集の仕方や、回収されたごみがどのように処分されるのかを学習します。

校内にあるごみ箱を見て分別の仕方の確認をして、学びを深めました。

乾電池のつなぎ方によってモーターが回る速さが変わる理由を追究しました。

簡易検流計で回路を流れる電流の大きさを測ります。

「わたしのクラスの『いきもの図かん』」

図書館で図鑑を見て、どんな動物について調べてまとめるか考えています。

どんなクラスのオリジナル図鑑ができるでしょうか。

“Let's”を使った文で、友達を誘う会話の練習をしました。

その前に“How's the weather？”と質問し、相手の答えを聞いて天気にあった遊びを選ばなければなりません。

実際の立体像の作品と同じポーズをしてみます。なかなか難しいポーズのようです。

角度の学習の前に、520になる式を考えていました。今日は５月２０日ですからね。

乾電池を直列つなぎと並列つなぎにして、モーターの回り方の違いを比べます。

「あれ、速くなってるのかな？」

ぱっと見ただけでは違いが分かりづらいようです。

乾電池でモーターを回しています。

回る速さや回転方向を確かめ、より速く回したり、回転方向を変えたりする方法を考えていきます。

新体力テストで行う20ｍシャトルランの練習をしています。

３年生と４年生では体力にずいぶん差があり、３年生がペースについていけなくなっても、４年生は余裕の表情で走っていました。

校内で見つけた生き物の名前で「いきものビンゴ」をしています。

だれが一番にビンゴになったかな？

学校のまわりをぐるっと一周してみました。

自分の家の近くのことは知っていても、校区内の離れたところや他の校区のことなどはまだ知らないことが多い子供たち。

愛鷹山や香貫山も知らない子が意外と多くいました。

まず、教室で自転車に関連した交通ルールについてしっかりと学びました。

その後、運動場に出て実際に自転車に乗って安全な乗り方の練習をしました。

前回の授業の続きで、ロイロノートで沼津の魅力を仲間分けして整理しました。

その後、長井崎校区に目を向け、どんなよいところがあるのか考え始めました。

自分の顔をかいています。

目や鼻の位置や形だけでなく、陰影にも気をつけて少しずつかき進めています。

英語を話すときは、ジェスチャーやアイコンタクトが大事だよ。

ALTの先生にアドバイスをもらい、会話にチャレンジしていました。

１年生が給食を食べ終わった頃を見計らって、４年生が片付けのお手伝いに来てくれました。

食器をかごに返し、牛乳パックを開き、給食着や箸・スプーンを片付け･･･

お兄さん、お姉さんに優しく教えてもらい、無事に初めての給食が終わりました。

走る・跳ぶ・投げる運動に取り組みました。

ボール投げでは、４年生のやり方を見て相手に取りやすいように投げるのがラリーを続けるポイントであることに気づいた３年生。

でも、やってみると思ったようにはできません。

練習して、うまくできるようになろうね！

大きな数の読み方の学習をしています。

みんなに１つずつ好きな数字を言ってもらい完成した、けた数の大きな数字。

４けたずつまとめて読めばよいというポイントをつかんだ子供たちですが、どうやら今まで習った「億」より上の位があるようです。

「『ちょう』ってどう書くの？」

「え、『ちょう』って何？」

子供たちのつまずきが、新しい学びにつながっていきます。

「こわれた千の楽器」

新しい単元の学習に入り、まずは最後までお話を読み、みんなで学習課題を考えていきます。