５年生が算数の授業で

「資料から分かること」という勉強をしていました。

５年生の皆さんは、

資料から読み取ったことを、友達や先生と確認していました。

5年生が家庭科の授業で

「ほっとタイム」の計画を立てていました。

５年生の皆さんは、計画に基づいて

土日あたりに家族と「ほっとタイム」を過ごすようです。

素敵な時間になりそうですね。

5年生が国語の時間にテストを行っていました。

5年生が算数の授業で

データの活用について勉強していました。

複数のデータから結論を見つけるにはどうしたらいいでしょうか？？

５・６年生が体育の授業で

バスケットボールの学習をしていました。

シュートが入った時、

パチパチパチと拍手が聞こえてきました。

シュートが入るってうれしいですよね。

シュートが入るまでに

どのように動いて・・・

どのようなパスをして・・・

５・６年生の皆さん、シュートにもっていくまでに、

いろいろな工夫をしてくみてください。

５年生が国語の授業で

「手塚治虫はどんな人と言えるか」

ということについて、友達同士、情報交換していました。

５年生が総合的な学習の時間を使って

サンゴ学習を行っていました。

今日は、サンゴのレジンを作っています。

サンゴのレジンを作る活動を通して、サンゴに対する興味を高めよとしています。

５年生が算数の授業で

立体についての学習をしていました。

円柱の円周と同じ長さになる部分はどこなんだろう。

5年生が社会科の授業で

「地震や津波に備えてどんなことをしているか」という学習をしていした。

５年生の皆さんは、

６年生が掲示したハザードマップなどを興味深そうに見ていました。

５年生が社会科の授業で

「地震の被害を少なくするためにどんなしくみがあるのか」ということについて学習していました。

５・６年生が体育の授業で

バスケットボールの学習をしていました。

ドリブル

パス

シュート！

あっ　惜しい！

もう一回　シュート！

入ったぁ！

５年生が英語の授業で

ヒヤリングの学習をしていました。

聞き取ったことをもとにして

話の内容にあう事柄を線で結んでいました。

５年生が図工の授業で

ビー玉を転がして遊ぶものを作っていました。

すでに切った板を組み合わせて、ビー玉を転がす部分をつくっていました。

５・６年生が体育の授業で

バスケットボールの学習をしていました。

私が行ったときには、

フェイントをして、相手をぬく練習をしていました。

5年生が国語の授業で

「方言と共通語」という学習をしていました。

先生が問い掛けます。「静岡県の人たちはどんな方言を使っているの？」

Aさん　「～だら」って方言らしいよ。

Bさん　「ぼくっち」の「ち」っていうのも方言らしいよ。

Cさん　方言って、ふだん使っている言葉だから、気付きにくいのかも。

５年生が体育の授業で

バスケットボールの学習をしていました。

今日はシュートの練習です。

どんなふうにシュートすると入るのかなあ。

5年生が社会科の授業で

「コンビニにおいてある機械で何ができるの？」という学習をしていました。

ATM

マルチ複合機

どんなことができるんだろう？

５年生が家庭科の授業で

「生活を支える物やお金」についての学習をしていました。

この学習を通して、

買い物のしくみを知ったり、

（お金を）計画的に使う大切さについて考えたりしていきます。

５年生が書写の授業で

「希望」という字を毛筆で書いていました。

５年生の皆さんは、

字のバランス

形

大きさ

書き順に

気を付けながら書いていました。

5年生の皆さんは、「希」の正しい書き順を確認していました。

５・６年生が、体育の授業で

バスケットボールの学習をしていました。

５・６年生のパスの練習をしていました。

途中、先生が、パスをもらう動きについて説明していました。