プログラミング教材のMESHを使って学習をしました。
テレビの消し忘れを解決するために、人感センサーや明るさセンサーなどを使ってプログラムを考えました。

　緊急事態宣言延長もささやかれる中、欠席が長く続くことによる学習の途切れを解消するための対応として「オンライン授業」に向けて準備を進めました。志部ごと試していくと新たに課題も見つかりました。教室での対面した学習に勝ものではないかもしれませんが、学びの継続のために研修てす。

夏休みの課題テストです。
AIドリルを活用して取り組みました。

Chromebookを用いて書きためた夏休みの一行日記をもとに、
夏休みの思い出を話し合いました。
テキストマイニングで視覚化したり、
Googleミートを用いて離れた場所にいる友達と
話し合ったりすることができました。

グーグルミートを活用して、リモートのグループ活動に挑戦しました。
クラス全体のミートとグループメンバーだけのミートを同時に接続し、
場面に応じて使い分ける方法をとりました。
今回のグループ活動のテーマは「夏休みの思い出」です。
最初は、同じ教室の中で行ったため、他のグループの声が聞こえてきて難しい様子でした。
授業後半で、それぞれが違う場所に行き、同じくグループ活動をしたときには、テーマについて話し合ったり、じゃんけんをして話す順番を決めたりすることができました。
ミートの画面共有機能を用いて発表する子もいて、上手に活用していました。

　９年生の今後の数学の授業についてと夏休み延長に伴う追加課題について「オンライン授業」をしました。
　９月に実施予定の学力調査試験や２学期の中間期末テスト等、今後の学習の進み方を確認することで、勉強に対してさらにギアアップすることができたのではないでしょうか。追加課題は「クラスルーム」から配布され、AIドリルとともに進めてください。さあ、残りの夏休み、もうひと頑張りをお願いします。

夏休みが延長した期間を利用して、タブレットでのドリル学習に挑戦です。目的は、学年の実態に応じたタブレットドリルの操作方法に慣れることです。
1・2年生は直接担任からクラスルームに出された学研ドリルの課題を受け取る、提出する仕方を学びます。
3年生以上はキュビナＡＩドリルの入り方や教科の開き方、実際に問題を解くところまでを8/26の9時、13時、8/27の13時の計3回のミート集会で説明します。
今回は第一回の様子です。アクセス数は70ありました。子供たちの質問の中で、マウスやタッチペンを使ってよいかというようなものが出ました。マウスやタッチペンがご家庭にあればもちろん使用してもらって構いません。尚、タッチペンは学校で購入しましたので、2学期に全児童生徒にお渡しできます。
　操作について、ご不明な点は遠慮なく学校までお問い合わせください。

1、2年生は今日初めてのミート集会です。子供たちの元気な顔と声が、聞こえてきました。
3年生以上は4回目とあって、子供たちも教師も慣れていて、それぞれの学年のテーマに沿ったスピーチを聞いたり、明日以降のお知らせをしっかり受けることができました。

携帯スマホ教室の後、広教さんのNetモラルCBTを行いました。

　自らが正しい判断をして、マナーよく行動することの大切さをみんなで考えました。クロームブックに自分の考えを書き込み、友達と意見交流していく中で、個人がマナーを守ることが、周りの人たちの意識を変えていくことに気づくことができました。