学校日記

「ことばあそびうたをつくろう」

音や様子を表すことばを使いながら、楽しい言葉遊び歌を作りました。

音読の発表をしました。

お話に合わせて動作も加えて、楽しく表現することができました。

沼津のみかん作りについて学習しています。

なぜ沼津でみかん作りが盛んなのか、地形や気候などの条件に着目して理由を考えました。

「左右」

「左」と「右」で、１画目と２画目は同じように見えて筆順も長さも違います。

お手本をよく見ながら、練習をしました。

災害について学習したまとめで、どんな対策ができるか考えています。

家でできること、行政で取り組んでいかなければならないことなど、スライドでまとめたことを一人ずつ発表しました。

修学旅行の見学先探しを続けてきましたが、夏休み前までに大まかなルートを決めておかなければなりません。

どの見学先でどのくらいの時間をかけるかにより、行ける場所の数も変わってきます。

子供たちは施設の詳細を調べながら、所要時間を考えていました。

接続詞「この」「あの」の違いについて考えています。

日頃から使い分けはできていて、何となく違いは分かっていることでも、それを言葉で説明するとなると、一気にハードルが上がります。

ノートをチェックする先生に質問をされると、言葉に詰まってしまう場面が多くありました。

夏休みにしたいことをALTに話しています。

大阪に行きたいという生徒が多いのですが、行きたいのは万博ではなくUSJだそうです。

英語でディスカッションができるようになることをめざし、ＡＩ技術について話し合っています。

まずは自分の考えをしっかりともち、日本語で表現できることが大切です。

「枝豆入り炊き込みご飯」「牛乳」「キャベツメンチカツ」「かきたま汁」

ご飯に入っているのは今が旬の枝豆です。香り高く、甘みも感じられます。

メンチカツの衣は米粉です。パン粉よりつぶつぶ感があって、サクサクした歯ごたえが強めです。

かきたま汁はだしの風味がきいていて、ちょうど良いとろみ加減がおいしさを増しています。

「コーラルレスキュープロジェクト」

東京大学の左右田先生にお越しいただき授業を行いました。

これまでの学習で見たことや感じたことを生かし、スタンプを使って海のイメージを表現しました。

グループごと個性のある作品が仕上がりました。

今日も文字式と格闘しています。

正の数・負の数に文字や分数、括弧もあり、いくつもの処理をしなければ答えにたどり着きません。

中学生になって「算数」が「数学」になり、壁を感じている生徒もいるようです。

「給食だよりを読み比べよう」

２つの「給食だより」の文章を読み比べ、書き手がどのような工夫をしているのか考えます。

同じような内容でも、書き方で伝わり方が違うことに気づけるでしょうか。

細胞の働きについて学習しています。

細胞呼吸について、小学校で習ったことと結びつけながら話を進めています。

１学期の振り返りをしています。

９年生になって３か月ちょっとが過ぎました。

成長した点を振り返り、夏休みや２学期への課題を整理し、次につなげていきます。

「ご飯」「牛乳」「野菜と挽肉の味噌炒め」「中華スープ」

野菜と挽肉の味噌炒めは、回鍋肉の挽肉バージョンという感じです。

ピリ辛の味噌味はごはんによく合い、思わずおかわりをしたくなります。

中華スープは優しい味付けで、椎茸のうまみも感じられました。

手縫いで小物づくりをしました。

なぜか床の方が作業しやすいという子が多く、気付いたらほとんどの子が床に座っていました。

玉結び・玉留めもスムーズにできるようになってきました。

昨日、プラスチックごみをテーマにした授業の続きです。

環境を守るためにどんなことができるのか考えました。

教科横断的な学習です。

たちばな祭の「ナガライブ」に出演するグループ名と演目について話し合っています。

前回の話し合いの内容は、先生がChromebookで記録していたものをテレビに映して確認しました。

お休みと早退の子がいたので、最終決定は次回に持ち越しです。

久しぶりに見えました！

昨日の雨で、気温も下がり、空気がきれいになったからでしょう。