学校日記

３・４年生が、2学期に予定していて延期になった長岡北小との交流会を実施しました。

長井崎についてスライドを使って紹介したり、ゲームやドッジボールをして楽しみました。

おみやげに、イチゴの鉢植えをいただきました。

子供たちは「楽しかった！」と笑顔で帰ってきました。

「まどをあけたら」

作品の中に人や車などを加えました。

画用紙に安定して立てるため、形状を工夫したり、のりしろを確保したりしなければなりません。

先生の説明に耳を傾け、よく考えながら作りました。

来年度入学する保育園の子たちとの交流会に向けて、どんぐりを使ったおもちゃ作りをしました。

園児たちに楽しんでもらうため、張り切って作業をしていました。

最高気温が10℃に届かない寒い１日でしたが、短い昼休みには外に出て縄跳びをする子たちがいました。

元気な先生は、子供たちに負けじと一緒に跳んでいます。

為替について学習しました。

「円高と円安、どちらの方がよいと思うか？」

という投げかけに、生徒たちの意見は割れました。

平行四辺形の条件について学習しています。

合同な図形をかき、どの角の大きさや辺の長さを使ったか整理することで、平行四辺形を確定するために必要な条件を考えました。

室町時代から南北朝時代について、各自でロイロノートにまとめたことをグループで発表し合いました。

「社会は覚えることが多くて大変」と言う声が、生徒から聞かれました。

出来事や人物を単独で覚えるのではなく、出来事を人物と関連付け、原因や結果にも目を向けて歴史の流れをつかんでいくと、理解が深まりそうですね。

多色刷り版画の印刷をしました。

絵の具が乾いてしまうときれいに写らないので、丁寧さだけでなく作業の速さも大切です。

回路を流れる電流の向きと電磁石の極との関係や、電磁石をより強くする方法についてまとめました。

実験結果を表にまとめたり、分かったことをしっかりと言語化して表すことは、高学年の理科では特に大切です。

図で示されたテープの長さがどれだけになるか求めました。

かけ算や割り算、分数の考え方を組み合わせて解いていきます。

学習したことを覚えるだけでなく、それをいかに活用できるかがこれからの子供たちに求められる力です。

「カミツキガメは悪者か」

はじめの部分を読んで、この説明文の主題について考えています。

タイトル通りカミツキガメについてが主題なのか、文中に出てくる外来生物についてが主題なのか、意見を出し合いました。

硬筆の練習をした後、清書シートを１枚書きました。

集中して、１字１字丁寧に書けました。

「風」という字をバランスよく書くのが難しかったようです。

「こくばん　とうばん」

勤労・奉仕について学んでいます。

日頃、自分たちがクラスでどんな仕事をしているか思い出し、責任をもって働くことの大切さに気付きました。

本日の給食は、ごはん、牛乳、焼き塩さけ、ひじきと大豆の煮物、のっぺい汁です。

のっぺい汁は、日本全国に古くから伝わる郷土料理です。「汁がトロッとして、お餅のようだ」と言う意味から「のっぺい」と言われるようになったそうです。片栗粉でとろみをつけているので冷めにくいです。

今日のような寒い日には、もってこいのメニューです。食べて体の中から温めてください。

受験生は、この時期になるともう入試に向けた問題演習ばかりです。

今日も過去の入試問題などにチャレンジしていました。

「動物園でできること」

筆者の考えに対する意見文を書きます。

まずは筆者の考えについて、みんなで確認、整理をしました。

Didを使った過去形の疑問文について学習しました。

DoやDoesを使う現在形の疑問文は学習済みなので、疑問文の作り方や答え方は、意外とすんなりできていました。

電気の働きについての学習です。

手回し発電機でコンデンサーに電気をため、モーターカーを走らせます。

３年生の理科から車を使う実験を何度か経験していますが、６年生になっても車が走ると子供たちのテンションが高くなるのは変わりません。

「弱いロボットだからできること」

多角的に捉えることを課題に、ロボットの長所と短所について考えました。

小数かけ算のまとめで、問題演習に取り組みました。

筆算の仕方はしっかりと身についている子がほとんどでしたが、文章題では、答えの単位を書き忘れたり、面積と長さの単位を間違えたりする子が多くいました。