学校日記

大正デモクラシーについての学習です。

このときは農民運動が話題の中心でした。

当時の地主と小作農民との関係について、調べた生徒が説明しています。

自然教室で作る食事の献立を考えています。

作りたいものや食べたいものは色々出てきますが、時間や材料などの制約をクリアできるものは限られます。

それでも簡単には諦めず、何とかして作れないかと知恵を出し合う姿には、昨年度の経験が活かされていることを感じます。

「怪我の功名」ということわざを表す場面を作文しました。

一人ずつ作品を発表して、正しく使われているか検証しました。

ネットで意味を調べると、

「過失や災難、あるいは何気なくしたことが、思いがけずよい結果をもたらすこと。」

とあります。

その中の「思いがけず」という部分をうまく話に盛り込むのが難しかったようです。

「文字と式」

三角形の１辺の長さと周囲の長さとの関係や、正方形の１辺の長さと面積との関係を、文字を使った式で表します。

いきなり文字を使って抽象的に考えるより、具体的な数値を入れて考えていった方が分かりやすいようです。

日本の国土の特色について学習しています。

日本の周りにはどんな国がある？

略称はすんなり出てきても、正式な国名や正しい位置まで把握している子は少ないようです。

この機会にしっかり覚えましょう！

お互いの誕生日について聞いたり答えたりしました。

月の名前を英語で何というか忘れてしまい、指を折りながら

「January、February、March･･･」

と順に唱えている子もいました。

「子犬のビンゴ」の曲に合わせて、２拍子のリズムを練習しました。

みんなで歌った後は、音楽室の中を行進しながら歌って手拍子をしました。

とても楽しそうです。

学校探検に出発です。

ペアになって校舎内を回ります。

２年生が説明をして、問題を出してくれます。

職員室には、先生用の机がいくつあるでしょうか？

実験のまとめです。

石灰水が白くにごりました。何の気体に反応したのでしょう。もちろん、○○○○○です。

映像で記録も残せて、分かりやすいですね。

今年度に行う授業について、スケジュールを確認しました。

裁縫や調理など、いろいろな経験を積みます。

今年度、どんなことができるようになるでしょうか。

初志部の廊下を通ると、こどもの日をテーマにした掲示が目にとまります。

１～４年生が、力を合わせて作りました。

折り紙のかぶとは、４年生が１年生に折り方を教えてくれました。

これから学校探検に出発します。

１年生は、探検バッグを持ち、行った場所（教室等）のチェックをしてもらいます。

２年生は、１年生を案内して、説明をします。しっかり説明できるように、練習もバッチリです。

本日の給食は、中華ちまきごはん、牛乳、しゅうまい、中華たまごスープ、かしわもちです。

今日は、こどもの日の行事食です。

ごはんは、だしがしっかり染み込んで、具材の味わいと一体となって、美味しいです。もち米の食感もしっかり感じます。

スープも中華だしが使われていて、ごはんとの相性も良く、美味しいです。

もうすぐ『こどもの日』です。児童生徒のみなさんの成長が何より大切です。みんなで、お祝いしましょう。

「かん字をつかおう」

教科書に出ている単語を使って、短文を作ります。

まず「文」とは何なのかの確認から始まりました。

授業で使う英語の指示の確認や、挨拶の仕方を練習しました。

１年生はまだまだ英語に不慣れですが、２年生が上手にリードしてくれています。

乗法公式を使った因数分解の学習です。

まだ、ノートを見ながら首をかしげている生徒が多いようです。

どの公式を使えば因数分解ができるかぱっと分かるようになるまでには、もう少し時間がかかりそうですね。

「セミロングホームルーム」

一通り物語の読み取りを終え、主人公が誰なのかあらためて考えました。

生成AIにも意見を求めて検討したようです。

コケ植物を観察し、シダ植物と比較して考えました。

共通点と相違点を挙げ、同じ仲間なのか違う仲間なのか、根拠を示して説明します。

「茎はないよね？」

「これって葉なの？」

挙手して発表するには、まだ自信がないようです。

自分の得意なことや、興味のあることについて友達や先生に伝えています。

伝えたいことを表す英語が分からず、困っている子もいました。

完璧な英語でなくても、知っている単語や表現を組み合わせて伝える工夫も大事ですね。

授業の後半で音読教材をみんなで読んだ後、新出漢字の練習をしました。

今日の１文字目は「衛」です。

５年生にもなると、画数の多い字が増えてきて、覚えるのも大変です。

しっかり空書きをして、筆順を確認しました。