学校日記

「現代社会と私たち」

現代を表す「〇〇社会」「〇〇化社会」といった表現を探します。

教科書や資料集を見ると、本当にたくさんの「〇〇（化）社会」が出てきます。

それをもとに現代がどんな社会なのかを考えていきます。

明日、７年生は交流会で東部特別支援学校に行きます。

そこで披露する、共生社会をテーマにしたヒーローショー「ナガレンジャー」のリハーサルをしました。

せりふの言い方や細かい動作など、見ているメンバーからチェックが入り、最後まで修正を重ねます。

きっと明日のショーも大成功でしょう。

リコーダーの練習です。

３年生と４年生が一緒のグループに分かれ、みんなで演奏してみます。

４年生が上手にリードしているグループはグループのまとまりがよく、音もきれいに揃っていました。

火曜日の授業が４時間の１・２年生は、昼休みが長めです。

みんなで外に出て、中庭で遊んでいました。

ダンゴムシを探したり、体育館の通路にある古い体重計（ごみの軽量に使っています）に乗ってみたり、追いかけっこを始めたり、元気そのものです。

本日の給食は、とうもろこしごはん、牛乳、星のハンバーグ 玉ねぎソース、七夕のすまし汁、七夕ゼリーです。

今日は、七夕の行事食です。

とうもろこしごはんは、玉ねぎとコーンの甘さが口の中に広がります。バターの香りも重なって、とても美味しいです。

すまし汁は、魚めんに大根やにんじんがよく絡みます。根三つ葉の香りも広がり、美味しいです。

地図についての学習です。

地図記号はしっかりと身についている生徒が多いようです。

しかし、縮尺をもとに地図上の距離から実際の距離を調べるという話になると、生徒たちは混乱。

毎日登下校でフルマラソンなみの距離を歩いている生徒も出てきてしまいました。

新しい単元に入る前に、漢字のプリント学習をしています。

中学生とは思えないくらいたくさん手が挙がり、楽しそうに取り組んでいます。

「並べ方と組み合わせ方」

数え忘れがないようにするには、図にあわらすと確実です。

規則的に書き出していく必要がありますが、慣れるまでは苦戦しそうです。

植物の花の作りについて調べたことを発表しています。

まとめたことを生成AIを使って図にすることにも挑戦しました。

図が入ると聞いていて分かりやすいです。

沼津の特産品「ひもの」づくりについての学習です。

「ひもの」づくりの映像で見ながら、どんな作業があるのかを確認していきます。

鯵（あじ）を塩水につけるそうですが、そのときの塩水は、海洋深層水を使っているそうです。

いろいろな手間がかかって、おいしい「ひもの」ができあがっています。

看板とガイドブックの違いについて考えました。

「看板の前でずっと説明を読むのは、大変！」「小さい子が読めないとかわいそう。」など、

いろいろな意見が出ていました。

社会科見学の内容を「新聞や「本（冊子）」の形でまとめます。

泉水源地や浄化センターなどで撮った写真も使いながら、記事を作っていきます。

いい記事ができたでしょうか。

ひらがなの「ら」の学習です。

今後、カタカナや漢字の学習も入ってきます。

夏休みも使って、ひらがなを使いこなせるようにしましょう。

本日の給食は、麦入りごはん、牛乳、チーズ入りカレー、キャベツとコーンのサラダです。

カレーは、チーズが入っていて、コクがあります。野菜も食べやすいサイズで、どんどん食べられます。

ごはんは、麦入りです。食物繊維やビタミンB1が普段のご飯よりも多く摂取できます。

来週から暑くなりそうです。暑さに負けないように、しっかり食べて体調を整えておきましょう。

本日の給食は、ソフトめん、牛乳、つけナポリタン、大豆とじゃがいもの唐揚げです。

つけナポリタンは、富士市発祥のめんをスープにつけて食べるナポリタンです。今日は、生クリームが入ってクリーミーなトマトスープになっています。セロリやバジルも入って、香りも味わいも楽しめます。

屏風絵の作成です。

構図を考えながら、４面に入れる絵を描いていきます。

修学旅行などで見た仏像や寺院を入れています。複雑な部分も丁寧に描かれています。

９年生、レベルが高いです。

裁縫です。ティッシュケースを作ります。時間に余裕のある人は、フェルトを使って小物を作ります。

みなさん、作業に集中しています。

早い人は、２つ３つと作品を作り上げていました。

リコーダーの授業です。

先生の後に続いて、同じ音階を吹きます。今日から「ド」の音が入ります。指の置き方は、確認できたでしょうか。

４年生が昨年度習った「ブラックホール」を先生の伴奏に合わせて、吹いてくれました。

去年の内容をしっかり覚えていました。すごいですね。

はがきを書きます。夏の自分の様子を伝える暑中見舞いですね。

相手や自分の氏名、住所、郵便番号を書いて、文章を書きます。

夏らしいイラストも添えて。

１年生は、誰に出すのでしょうか。

CREWの学習です。

先日の職場体験を終え、各事業所等に提案する内容をグループごとに考えています。

地域の人が集まる場で、みかんについて知ってもらおう・・・

みんな、知ってますね。むしろ、地域の人の方が詳しい・・・

自分たちならではのアイデアを絞り出しましょう。