学校日記

たちばな祭が金曜日に迫っています。

今日が最後の係会です。

準備も大詰めとなっています。

圧力の求め方を確認します。

圧力（㎩）＝力の大きさ（N）／面積（㎡）

㎝（センチメートル）を　m（メートル）に代えたり、位取りに苦戦しています。

１㎠（平方センチメートル）を　㎡（平方メートル）に直すと、どうなりますか。

選挙についての学習が進んでいきます。

小選挙区と比例代表の仕組みを学習しています。

選挙速報などで出てくる『比例復活』などの言葉の意味が分かったでしょうか。

本日の給食は、さばのみそ煮、ひじきと大豆の炒め煮、大根とほうれん草のすまし汁です。

さばのみそ煮は、肉厚なさばの身が柔らかく、噛むほどにみそと絡んで美味しいです。

ひじきと大豆の炒め煮は、ひき肉やだしのうま味がひじきや大豆に染み込んで美味しいです。

今月下旬に静岡市方面に行く社会科見学について、しおりを見ながら確認しています。

昨年度は貸切バスで行きましたが、今年度は路線バスと電車で行くことになりました。

交通手段の変更に伴い、集合場所や持ち物などにも変更点があります。

公共の場でのルールやマナーを学ぶという意味では、修学旅行に向けた練習にもなりそうです。

「かんじのはなし」

象形文字についての学習です。

イラストを見て、どんな漢字ができたのかを考えました。

答えの漢字は、字形や筆順にも気をつけながら丁寧に書きました。

「海の宝探し」

個人で探求をしていくためのプランを考えました。

沼津市で進めている探究学習「志ラボ」の取組に合わせた学習スタイルです。

いくつかの例が出てきますが、段落の構成は似ているので、読み進めるにつれて内容の把握が早くなってきました。

大きな数の表し方を学習しています。

テストで「次の数字を読みましょう」とあると、漢数字で答えなければなりません。

子供たちは声に出して読むことはできても、漢字で書くことが苦手です。

テストまでには克服しましょう！

九九のきまりについて考えました。

九九の表を見て気づいたことを、友達と伝え合いました。

頭で分かっていても、人に分かりやすく伝えるのは難しいものです。

アウトプットの大切さが分かります。

選挙についての疑問を解決していきます。

候補者の名前が漢字だったり、ひらがなだったりするのはなぜでしょう。

『かつまた』さんは、『勝又』『勝俣』『勝亦』『勝間田』　どの『かつまた』さんでしょうか。

同じ名字の人がいたとき、名字しか書かずに投票したら、だれの票になるでしょう。

平家物語の『敦盛の最期』について、登場人物の熊谷直実の心情を考えます。

班のメンバーやＡＩと相談して、心情の変化を考察します。

どこの場面がポイントになったでしょうか。

変域についての学習です。

ｙ＝８ｘで、ｙが０から１２０まで変化するとき、ｘはどのように変化するでしょうか。

『 0≦ｘ≦15 』は、どんな意味でしょう。

本日の給食は、ごはん、牛乳、あじのひものの素揚げ、キャベツとほうれん草のごま和え、豆腐と白菜のみそ汁です。

ひものは、骨まで食べられるようにしっかり揚げられています。しっかり噛んで食べるので、塩味やうま味が噛めば噛むほど出てきます。

みそ汁は、豆腐・白菜以外にも玉ねぎと根深ねぎも入っているので、野菜の甘味やうま味も出て、美味しいです。

学校や家庭での生活についての作文を書きます。

時系列でしたことを書き綴る日記にならないように、気づいたことや感じたことを中心に書くよう、先生から注文がありました。

曜日について学習しました。

みんなでチャンツをして発音練習をしたり、一人ずつ順番に曜日を言ったりしました。

自分の番がきて困っている子も、歌を口ずさむと曜日の名前が出てきました。

「どうやって文をつなげればいいの？」

文のつながりに矛盾があったり、主述のねじれがあったりして分かりづらい文を、分かりやすくするにはどうしたらよいか考えました。

長い文は二つに分ける、内容に合わせて接続詞を入れてつなぐなどの意見が出ていました。

昨日に続き、円の面積の問題に取り組んでいます。

最後に残った難問が、なかなか解けません。

だれが最初に正解できるでしょうか。

音楽発表会の練習に入る前に、「ふるさと」を歌いました。

歌詞の意味を考え、強弱記号にも気を付けながら優しく歌いました。

少ない人数ですが、一人一人がしっかりと声を出して歌えています。